Doru Ioan T„r„cil„

Mul˛umesc.

Doamna secretar de stat Gabriella Pásztor, Ministerul Educa˛iei ∫i Cercet„rii.

Microfonul 9.

Ave˛i cuv‚ntul.

## **Doamna Pásztor Gabriella** — _secretar de stat_

_Ón Ministerul Educa˛iei ∫i Cercet„rii_ **:**

Mul˛umesc.

Referitor la interpelarea domnului senator Funar cu privire la scoaterea din manualul clasei a XI-a a fragmentelor care sunt legate de numele doamnei Monica Macovei, ˛in s„ v„ spun c„ domnul ministru H„rd„u ∫i Ministerul Educa˛iei ∫i Cercet„rii ˛in cont de semnalul venit de la mediul politic.

Astfel, s-a supus analizei aceast„ interpelare a dumneavoastr„ ∫i v„ pot spune c„ Ón programa de istorie de clasa a XI-a se prevede tratarea subiectelor referitoare la personalit„˛ile politice de dup„ 1989.

Referitor la prezen˛a numelui doamnei Monica Macovei Óntr-un manual de istorie, men˛ion„m c„ nu este vorba de prezentarea vie˛ii ∫i a activit„˛ii omului politic men˛ionat, ci de preluarea unui articol din publica˛ia german„ îBerliner Zeitung“ din 17 mai 2006, Ón cadrul unui studiu de caz.

Œn cadrul studiului de caz, intitulat îImaginea Rom‚niei Ón presa interna˛ional„ dup„ anul 1989“, se prezint„ mai multe citate din presa str„in„. Acestea se refer„ la pr„bu∫irea regimului Ceau∫escu, la Rom‚nia ∫i Bulgaria, ca ˛„ri aspirante la integrarea european„, precum ∫i la felul Ón care este perceput„ justi˛ia Ón Rom‚nia Ónainte de aderare.

Aceste citate sunt propuse elevilor, a∫a cum reiese din sarcinile de lucru, ca pretext pentru urm„toarele:

— a identifica problemele rom‚ne∫ti prezentate de presa interna˛ional„;

— a argumenta puncte de vedere Ón fa˛a clasei, pornind de la temele men˛ionate;

— a discuta validitatea informa˛iilor din pres„;

— a compara stilul Ón care sunt redactate documentele;

— a extinde analiza privind felul Ón care sunt prezentate informa˛iile Ón mass-media privind realizarea unui jurnal.

Toate acestea demonstreaz„ c„ metoda, studiul de caz, r„spunde cerin˛elor programei, stimuleaz„ implicarea elevilor Ón propria Ónv„˛are, dezvolt„ competen˛ele sociale ∫i civice Ón conformitate cu competen˛ele-cheie pe care elevii trebuie s„ ∫i le formeze Ón ∫coal„, dezvolt„ capacitatea de analiz„ ∫i comparare a surselor ∫i, ceea ce este mai important, d„ posibilitatea elevilor s„ compare puncte de vedere diferite, nu s„-∫i Ónsu∫easc„ o anumit„ perspectiv„ impus„ de autorii manualului.

Œn ceea ce prive∫te voievozii, men˛ion„m c„ programa de clasa a XI-a nu se ocup„ de perioada medieval„. Ea este focalizat„ pe cunoa∫terea unor teme care apar˛in istoriei secolului XX, introduc‚nd teme mai pu˛in sau deloc studiate p‚n„ acum: problema migra˛iilor, a vie˛ii private din diaspora ∫i exilul rom‚nesc, fundamentalismul religios, Rom‚nia din perspectiva regiunii balcanice, tehnologiile ∫i timpul liber ∫i a∫a mai departe.