Monitorul Oficial·Partea II·Senatul·13 septembrie 2005
other · respins
Minodora Cliveti
Dezbateri asupra proiectului Legii privind ucenicia la locul de munc„
Discurs
Mul˛umesc, domnule pre∫edinte.
La art. 5, a∫ vrea s„ supun aten˛iei plenului trei amendamente pe care le-am f„cut la alin. 1[1] , 4 ∫i 5. V-a∫ ruga s„-mi Óng„dui˛i s„ fac sus˛inerea pentru toate trei.
V„ mul˛umesc.
Alin. 1[1] . Am solicitat ca Ón textul legii s„ fie prev„zut urm„torul text: îUcenicului minor i se aplic„ toate prevederile legisla˛iei muncii referitoare la minorii Óncadra˛i Ón munc„, Ón vigoare.“
Alin. 4 ar avea urm„torul con˛inut: îAutoritatea Na˛ional„ pentru Protec˛ia Drepturilor Copilului are obliga˛ia s„ controleze activitatea de ucenicie la locul de munc„ cu privire la respectarea dreptului ucenicului minor.“
Cu privire la aceste dou„ alineate, o singur„ fraz„ de argumentare. Este vorba de situa˛ia pe care textul de lege, dup„ p„rerea mea, nu o are Ón vedere, de a reglementa separat situa˛ia minorilor. Ucenici pot fi persoane cuprinse Óntre 16 ∫i 25 de ani. Deci, Óntre 16 ∫i 18 ani, ucenicul este minor ∫i atunci nu mi se pare deloc superfluu ca Ón acest text al unei legi speciale s„ fie prev„zute dispozi˛ii care s„ se refere cu prec„dere la minori. Nici un text legislativ, dup„ p„rerea mea, nu este Ón plus atunci c‚nd este vorba de minori.
Iar Ón ceea ce prive∫te alin. 5, acesta ar avea urm„torul con˛inut, Ón viziunea mea: îUcenicii care au Ómplinit v‚rsta de 18 ani au dreptul la Óntre˛inere, acestora aplic‚ndu-li-se prevederile Codului familiei, perioada de ucenicie fiind asimilat„ cu cea de continuare a studiilor.“
Œng„dui˛i-mi un minut s„ v„ explic despre ce este vorba: Codul familiei Ón vigoare acord„ persoanelor care au dep„∫it v‚rsta de 18 ani, p‚n„ la v‚rsta de 25 de ani, ∫i care se g„sesc Ón continuarea studiilor, s„ primeasc„ Óntre˛inere din partea p„rin˛ilor sau tutorilor, deci a Óntre˛in„torilor legali.
Punctul de vedere al ini˛iatorului.
Acest discurs nu este încă acoperit de analiza de discurs (acoperire curentă: 2020 →). Vezi metodologia.