Elena Sporea

Mulþumesc, domnule preºedinte. Domnule preºedinte,

## Stimaþi colegi,

Interpelarea mea este adresatã doamnei Brânduºa Predescu, la Autoritatea Naþionalã pentru Protecþia Copilului ºi Adopþie, ºi doamnei ministru Ecaterina Andronescu, ministrul educaþiei ºi cercetãrii.

## Domnule preºedinte,

Conþinutul interpelãrii face referire la ordinul Ministerului Educaþiei Naþionale nr. 3634 din 17 aprilie 2000, privind integrarea ºi instruirea copiilor cu deficienþe în comunitate.

Având în vedere obiectivul fundamental al societãþii româneºti cu privire la integrarea copilului deficient prin considerarea ºcolii publice ca primã ºansã de instrucþie ºi educaþie, dorind compatibilizarea sistemului de învãþãmânt românesc cu standardele europene, vã rog sã vã îndreptaþi atenþia ºi asupra Cãminului-ºcoalã Slobozia, judeþul Ialomiþa, care vã solicitã ºi prin intermediul meu menþinerea ºi dezvoltarea acestui tip de ºcoalã unic în perimetrul judeþelor Cãlãraºi, Ialomiþa, Buzãu, Prahova, Constanþa, Brãila ºi chiar atribuirea calitãþii de ºcoalãpilot.

În cãminul-ºcoalã recuperarea urmãreºte, pe de-o parte, sã valorifice la maximum disponibilitãþile copilului cu deficienþã mintalã moderatã, iar, pe de altã parte, barierele psihofizice care sunt afectate trebuie antrenate în mod compensatoriu în aºa fel încât ele sã preia activitatea funcþiilor deficitare ºi sã permitã, la absolvire, o integrare eficientã în comunitatea din care face parte.

Beneficiind de o experienþã îndelungatã, Cãminulºcoalã Slobozia fiinþeazã încã din 1975 ca una dintre cele 15 instituþii pentru copii cu nevoi speciale de educaþie existente la acea datã în România, cu un corp didactic de excepþie, având un plan de învãþãmânt ce este o componentã individualizatã în curriculum naþional, cãminul-ºcoalã are în prezent integraþi minori cu deficienþã mintalã moderatã ºi severã, cu IQ cuprins între 20 ºi 50 centile, cu vârste cuprinse între 7 ºi 16 ani. Majoritatea copiilor cu handicap manifestã interes pentru muzicã, pentru picturã, pentru dans, pentru unele activitãþi practice care le pot aduce satisfacþii majore ºi prin care ei se pot realiza mai bine decât în activitãþi cu caracter cognitiv cu grad ridicat de dificultate.

Acesta este motivul pentru care în anul ºcolar 19941995 s-au înfiinþat ºi funcþioneazã clase profesionale cãrora li s-a adãugat clasa de _step by step_ , cu tema terapie educaþionalã complexã ºi integratã. În cei doi ani ºi jumãtate au fost obþinute rezultate foarte bune, clasa specialã prezentând lucrãri ºi la expoziþii precum ”Petale de sufletÒ, ”Omnia 2000Ò, iar aprecierile celor care au vizitat ºcoala sunt unanime.

Compensarea ºi recuperarea socialã nu poate avea loc decât în activitate ºi prin activitate. În afara activitãþii, a muncii, a educaþiei, recuperarea ºi echilibrarea organismului uman nu se poate realiza, de aceea vã rog sã dispuneþi menþinerea ºi dezvoltarea unui asemenea centru pentru copii.