ªtefan Baban

Mulþumesc, domnule preºedinte.

Interpelarea mea este adresatã domnului ministru ªerban Constantin Valeca, ministrul educaþiei ºi cercetãrii.

În Europa, ponderea absolvenþilor de liceu care trec în universitãþi este între 25 ºi 40%. Surprinzãtor, în România, acest procentaj se ridicã la 56,7%. Pe cât de îngust este accesul la ciclul secundar, pe atât de larg stau deschise porþile universitãþilor noastre.

Aºadar, în prezent, România cunoaºte o inflaþie de studenþi, constatându-se o dezvoltare extensivã, pe fondul scãderii calitative a educaþiei universitare. La cât reprezintã populaþia urbanã în România, cota de 56,7% ne situeazã la nivelul þãrilor dezvoltate în Europa, fãrã ca structura economicã sã permitã absorbþia acestei producþii impresionante de licenþe universitare. Este un fenomen de compensare a anilor în care foarte mulþi ºi-au dorit sã facã studii.

Dinamica numãrului de studenþi a fost însã mult mai rapidã decât aceea a resurselor, iar diminuãrile calitative au fost prompte ºi evidente. Efectul este vizibil în mai toate universitãþile: supraaglomerare, nu existã spaþiu fizic, se fac cursuri ºi sâmbãta ºi duminica; din cauza salariilor din acest domeniu, profesorii þin cursuri în mai multe locuri, iar efectele sunt oboseala, stresul, reducerea timpului de lucru cu studenþii, diminuarea calitãþii muncii. La acestea se adaugã universitãþile particulare care îºi desfãºoarã activitatea ca un S.R.L. anonim, mâncând banii ºi timpul studenþilor, dar nereuºind sã le asigure bagajul de cunoºtinþe cu care studentul trebuie sã porneascã la drum ºi neasigurând finalitatea anilor de studii ºi a greutãþilor materiale suportate de pãrinþi.

Totodatã, se remarcã, în ultimii 5 ani, cã nici o persoanã de rãspundere din Ministerul Educaþiei Naþionale sau Ministerul Educaþiei ºi Cercetãrii nu s-a obosit sã observe cã mulþi din banii contribuabililor sunt angajaþi în unitãþi de învãþãmânt superior cu profile care nu mai au cãutare pe piaþa forþei de muncã. Concluzia: atât profilele universitare, cât ºi numãrul de studenþi nu sunt fundamentate pe relaþia cerere-ofertã a pieþei de muncã.

Solicit domnului ministru sã ne informeze asupra strategiei privind direcþiile de acþiune în învãþãmântul universitar românesc actual.

Mulþumesc.