Mihaela Huncă

311 cuvinte

Analiza discursului

Populism: 1 · moderat2 marcheri
Anti-pluralism: 0 · fără
DQI: nivel 2 · justificare calificată
Voce: voce proprie

Codat de flash-lite. Metodologie

Discurs

Mulțumesc, doamnă președinte de ședință.

Obiectul declarației politice: „Bacalaureatul va putea fi fraudat, ca urmare a deciziilor inexplicabile ale actualului Guvern”.

Stimate colege,

Stimați colegi,

Ministerul Educației Naționale desființează oficial corectarea încrucișată între județe a lucrărilor elevilor de la examenul de bacalaureat, procedură introdusă în anul 2015 de domnul Sorin Cîmpeanu, ministrul educației, la acea vreme, în Guvernul Ponta, tocmai pentru reducerea fraudelor și a acuzațiilor de mită pentru corectură.*

Trebuie să atrag atenția asupra faptului că astfel de schimbări introduse într-un an electoral ridică mari semne de întrebare: ce grupuri de interese servește Guvernul actual1 2

În contextul ședinței

și de ce se ascund marile probleme ale învățământului românesc sub preșul unor modificări cu scop pur electoral?

*

Profesorul nu poate fi interesat decât de numărul de lucrări pe care poate să le corecteze, și nu de unde provin acestea și ale cui sunt! Evaluarea încrucișată, pe județe, a lucrărilor elevilor elimina până acum orice suspiciune.

Ba mai mult, în mod paradoxal, Ministerul Educației Naționale renunță la obligativitatea ca profesorii corectori să fie formați în ceea ce privește evaluarea. Eliminarea acestei condiții vine fără nicio rațiune logică, în contextul în care în ultimii ani au existat diferențe de notare și probleme de evaluare a lucrărilor.

Examenul incapacității acestui Guvern de a salva sistemul de învățământ1 2 pare a fi trecut cu brio*, în condițiile în care și învățământul profesional, pe care ar fi trebuit să-l dezvoltăm, ajunge cenușăreasa educației. Ordinul ministrului interimar al educației trimite toți elevii care au obținut note sub 5 la examenul de evaluare națională la școlile profesionale*, coborând astfel calitatea învățământului profesional și baza de selecție a firmelor care activează pe piața muncii.

Consider că nu mai putem tolera o guvernare care ridică suspiciuni majore prin deciziile care sunt luate în domeniul educației*, fără a se acționa pentru un sistem de învățământ performant.

Vă mulțumesc.

Mihaela Huncă, deputat al PRO România, Botoșani.

· common_good

Vocevoce proprieMarkerCadru

Apelul este la integritatea sistemului de învățământ ca bine public, nu la interesele unui grup specific.

„ce grupuri de interese servește Guvernul actual și de ce se ascund marile probleme ale învățământului românesc sub preșul unor modificări cu scop pur electoral?”

În context ↑

Calitate deliberativărespect față de grupuri· 1

Vocevoce proprieMarkerCadru

Adresare convențională în sală; nu există derogări sau respect explicit pentru out-group-uri.

„Stimate colege, Stimați colegi”

În context ↑

Calitate deliberativărespect față de cereri· 1

Vocevoce proprieMarkerCadru

Vorbitoarea critică decizia guvernamentală fără a aborda cererile sau argumentele opoziției; postură neutră.

„Ordinul ministrului interimar al educației trimite toți elevii care au obținut note sub 5 la examenul de evaluare națională la școlile profesionale”

În context ↑

Calitate deliberativărespect față de contraargumente· 0

Vocevoce proprieMarkerCadru

Vorbitoarea ignoră complet orice argumente contrare și se concentrează pe atacul politic asupra guvernului.

„Examenul incapacității acestui Guvern de a salva sistemul de învățământ pare a fi trecut cu brio”

În context ↑

Calitate deliberativăpolitică constructivă· positional

Vocevoce proprieMarkerCadru

Discursul este o critică pozițională; nu se propune nicio alternativă legislativă sau mediere.

„Consider că nu mai putem tolera o guvernare care ridică suspiciuni majore prin deciziile care sunt luate în domeniul educației”

În context ↑