Doina Elena Federovici

Mulțumesc, domnule președinte de ședință. Bună dimineața, distinși colegi!

Declarația politică de astăzi am intitulat-o sugestiv: „Școlile fără autorizație de funcționare”.

Stimați colegi,

În ultima perioadă a fost lansată în spațiul public necesitatea organizării unei dezbateri publice pe tema infrastructurii din educație, dar e bine de știut că sunt lucruri care se întâmplă chiar acum.

Anul trecut a fost lansat poate unul din cele mai mari programe din educație, de a reabilita, finaliza sau moderniza 500 de școli din România, plecând, bineînțeles, de la situația de dinainte, în care 1.700 de școli din România erau în diverse faze de execuție, cu lucrări sistate. 500 de școli au fost selectate de către Ministerul Educației, iar Ministerul Dezvoltării a găsit două surse de finanțare: fonduri europene și Programul Național de Dezvoltare Locală, în care au inclus aceste investiții. Aceste obiective au fost prioritare în aceste programe, iar până la finalul anului cele 500 de școli vor fi finalizate și dotate cu prioritate cu mobilier, astfel încât copiii să aibă la dispoziție 500 de imobile în care să învețe în condiții bune și foarte bune.

În ceea ce privește clădirile care nu au autorizație de funcționare, anul trecut a fost semnat un protocol între Ministerul Educației și Ministerul Dezvoltării prin care Ministerul Educației s-a angajat ca, pentru cele peste 2.100 de școli – asta era evidența atunci, bineînțeles –, despre care spuneau că nu au autorizație sanitară de funcționare, să transmită la Ministerul Dezvoltării o minimă documentație cu lucrările care sunt necesare pentru a fi realizate, în așa fel încât școlile respective să primească autorizație de funcționare. Bineînțeles, autoritățile au început să transmită la Ministerul Dezvoltării, în ultima perioadă, studii de fezabilitate și proiecte tehnice necesare pentru a se efectua lucrările respective, iar în perioada următoare Guvernul, prin Ministerul Dezvoltării, sigur că va aloca fondurile necesare pentru ca și acest program să se realizeze și aceste unități de învățământ să aibă autorizație de funcționare.

Strict, dacă ar fi să mă refer la județul pe care-l reprezint în Parlamentul României, la județul Botoșani, la începutul anului școlar 2015–2016, din numărul total de 530 de unități școlare, doar 311 dețineau autorizație de funcționare. Mergând pe procente, vedem sau observăm că sunt doar 60%, iar ponderea față de anul trecut a crescut cu 10%. Însă acest lucru nu ne bucură în totalitate.

Învățământul botoșănean are încredere în Ministerul Dezvoltării și, în perioada imediat următoare, toate acele unități de învățământ care nu au astăzi autorizație de funcționare suntem ferm convinși că vor primi fondurile necesare, astfel încât copiii din județul Botoșani să desfășoare actul educațional în condiții foarte bune.

Pe de altă parte, în programul care a fost desfășurat anul trecut, județul Botoșani, cu sprijinul finanțării primite de la Ministerul Dezvoltării, a finalizat mai multe investiții în infrastructura din învățământ. Altele, bineînțeles, sunt în diferite stadii de execuție sau diferite stadii procedurale.