Valeriu Todirașcu

Mulțumesc, domnule președinte de ședință.

Interpelarea îi este adresată domnului Remus Pricopie, ministrul educației naționale.

Obiectul interpelării: „Situația alarmantă din învățământul românesc”.

Stimate domnule ministru,

Situația mai mult decât alarmantă a învățământului din România periclitează viitorul tinerei generații și atentează la siguranța națională. Ministerul pe care-l conduceți nu pare însă să conștientizeze aceasta și măsurile reformatoare întârzie.

Pentru a putea contribui la identificarea soluțiilor pentru problemele majore din acest domeniu, care așteaptă o rezolvare rapidă, vă rog să răspundeți la următoarele întrebări:

1. Ce se va întâmpla cu cei 60.000 de copii absolvenți a opt clase care nu continuă studiile în clasa a noua? Această cifră reprezintă diferența dintre 206.000 de absolvenți ai clasei a opta și 146.000 de elevi care s-au înscris la liceu. Acești copii nu au drept de muncă și nu se pot nici înscrie în școlile profesionale fără a fi absolvit nouă clase. Este vorba de aproape 30% dintre elevii absolvenți de gimnaziu, care au abandonat școala și nu au, practic, nicio șansă să învețe o meserie. Cine și cum îi va integra în societate pentru a nu deveni asistați social sau delincvenți?

2. Ce măsuri preconizează a lua Ministerul Educației Naționale în privința celor 56 de licee și colegii tehnice care au înregistrat promovabilitate zero la bacalaureatul de anul acesta, prima sesiune? Adică se va continua a se cheltui bani publici pentru aceste rezultate finale catastrofale?

3. Ce măsuri preconizează a lua Ministerul Educației Naționale în privința revizuirii modalităților de evaluare a elevilor de gimnaziu pentru ca ierarhia mediilor de absolvire și a celor de la examenele de evaluare să corespundă pregătirii reale a acestora? Procentul enorm de elevi notați cu medii între 9 și 10 (39%) arată falimentul sistemului de evaluare, care dezinformează atât factorii de decizie, cât și familiile acestor elevi și determină alegerea unui parcurs educațional greșit pentru mulți dintre elevi.

4. Cine și cum investighează presupusa fraudă la prima sesiune a bacalaureatului în județul Gorj, care, la filiera teoretică, a obținut o promovabilitate record pe țară de 93,82%, mult mai mare decât cea obținută în județele vecine?

5. Care este concluzia investigării rezultatelor excepționale înregistrate în anul 2012, „excepționale” cu ghilimele, în județul Giurgiu?

6. Când se va adapta curricula școlară la necesitățile societății moderne românești, parte a societății europene, și ce structuri de specialiști lucrează pentru aceasta?

7. Ce măsuri preconizează Ministerul Educației Naționale a fi aplicate în anul 2013 privind recompensarea muncii profesorilor excepționali și când retribuția dascălilor va fi concordantă cu importanța socială a muncii lor și va fi legată de performanțele fiecăruia?