Statistici
[MCP]

Caută în arhivă

/

Se încarcă discursul…

Monitorul.ai

Arhivă publică a Monitorului Oficial al României, Partea a II-a — stenogramele lucrărilor Parlamentului. Citabilă, durabilă, verificabilă.

Sursa

monitoruloficial.ro
Camera Deputaților
Senatul României

Metodologie

Cum extragem datele
Analiza discursului
Identitatea înregistrărilor
Corecții și sesizări
Sprijin operațional

Conținut public

Stenogramele Monitorului Oficial sunt documente publice, reproduse aici verbatim. Permalink-urile rămân stabile între reindexări.

Monitorul.ai · Arhivă publică · Conținut neoficial

Confidențialitate Termeni Pipeline (AGPL-3.0)Site (AGPL-3.0)

Mircea Dăneasă · 11 octombrie 2021 · monitorul.ai

Monitorul Oficial·Partea II·Senatul·11 octombrie 2021

Dezbatere proiect de lege · Trimis la votul final

Mircea Dăneasă

Dezbaterea și respingerea Propunerii legislative pentru modificarea și completarea Ordonanței de urgență a Guvernului nr. 128 din 31 iulie 2020 privind unele măsuri pentru instituirea Programului național de racordare a populației și clienților noncasnici la sistemul inteligent de distribuție a gazelor naturale, aprobată prin Legea nr. 214/2020 (L378/2021) 8–9; 14–28

99 cuvinte

Analiza discursului

Populism: 0 · fără
Anti-pluralism: 0 · fără
DQI: nivel 2 · justificare calificată
Voce: —

Codat de flash-lite. Metodologie

Discurs

## Vă mulțumesc.*

Desigur, orice lege are puncte clare, puncte mai puțin clare, zone de risc1 2.

Dacă în această lege există o prevedere sau se va putea introduce o prevedere ca... A, în primul rând, ele nu trebuie înstrăinate. Pot fi închiriate sau date în concesiune, cu condiția ca în momentul în care învățământul ar avea nevoie de ele să poată fi trecute din nou în starea de funcționare pentru învățământ1

În contextul ședinței

Identitatea înregistrării

record_id:: mo://2021/II/156#agenda-15#act-52
content_fingerprint:: 8df580100f24
schema_version:: 1.13.0
indexed_at:: 2026-05-10T16:27:02.812334+00:00

și în cazul ăsta se rezolvă ambele probleme*

, ambele dileme:

ele nu se degradează, iar învățământul poate să profite de ele în momentul în care sunt necesare*

Vă mulțumesc.

Marcheri (6)

Vocea proprie Toate vocileToate codările Doar ≥ 0.7

Calitate deliberativă (DQI)

Calitate deliberativănivelul justificării· 2

Vocevoce proprieMarkerCadru

Vorbitorul propune un mecanism cauzal specific pentru a echilibra utilizarea activelor și nevoile educației.

„Pot fi închiriate sau date în concesiune, cu condiția ca în momentul în care învățământul ar avea nevoie de ele să poată fi trecute din nou în starea de funcționare pentru învățământ și în cazul ăsta se rezolvă ambele probleme”

În context ↑

Calitate deliberativăconținutul justificării· common_good

Vocevoce proprieMarkerCadru

Justificarea vizează interesul public general (conservarea activelor și accesul la educație).

„ele nu se degradează, iar învățământul poate să profite de ele în momentul în care sunt necesare”

În context ↑

Calitate deliberativărespect față de grupuri· 1

Vocevoce proprieMarkerCadru

Nu există referințe la grupuri specifice; tonul este neutru și procedural.

„Vă mulțumesc.”

În context ↑

Calitate deliberativărespect față de cereri· 1

Vocevoce proprieMarkerCadru

Recunoașterea existenței unor puncte de vedere divergente fără angajament direct cu cererile opoziției.

„orice lege are puncte clare, puncte mai puțin clare, zone de risc”

În context ↑

Calitate deliberativărespect față de contraargumente· 1

Vocevoce proprieMarkerCadru

Vorbitorul menționează existența unor riscuri/opinii diferite, dar nu angajează un contraargument specific.

„orice lege are puncte clare, puncte mai puțin clare, zone de risc”

În context ↑

Calitate deliberativăpolitică constructivă· mediating_proposal

Vocevoce proprieMarkerCadru

Propunerea de compromis (închiriere cu clauză de revenire) mediază între utilizarea economică și necesitatea educațională.

„Pot fi închiriate sau date în concesiune, cu condiția ca în momentul în care învățământul ar avea nevoie de ele să poată fi trecute din nou în starea de funcționare pentru învățământ”

În context ↑