Alecsandru ™tiuc„

Œn contextul audierii ministrului educa˛iei ∫i cercet„rii Ón Comisia de Ónv„˛„m‚nt, ∫tiin˛„, tineret ∫i sport, ne consolid„m speran˛ele legate de perspectivele Ónv„˛„m‚ntului, fiind convin∫i cu argumente pertinente c„ principala preocupare a ministrului va fi calitatea educa˛iei Ón ∫coala rom‚neasc„. De∫i am atras aten˛ia asupra faptului c„ ministrul va trebui s„ fac„ fa˛„ unei puternice presiuni politice din teritoriu, am fost asigura˛i c„ nu se va accepta schimbarea inspectorilor generali ∫i a directorilor de ∫coli dec‚t acolo unde este cazul, iar numirile Ón func˛ii se vor face pe criterii valorice, ∫i nu de algoritm.

Promisiunile domnului ministru s-au n„ruit at‚t de repede Ónc‚t ∫colile noastre, departe de a beneficia de m„suri care s„ sporeasc„ calitatea educa˛iei, sunt Ón situa˛ia de a nu-∫i finaliza Ón condi˛ii corespunz„toare anul ∫colar 2004—2005.

Inspectorii generali ∫i generali adjunc˛i, directorii ∫i directorii adjunc˛i din ∫colile generale ∫i licee sunt schimba˛i. Despre mijloacele folosite domnul ministru sper c„ nu are cuno∫tin˛„. Prefec˛ii cer, Ón mod direct sau amical, demisia celor din Ónv„˛„m‚nt, Ón particular, cu u∫oare urme de amenin˛„ri, dup„ acest demers intervine inspectorul general ∫i Óntreab„ dac„ s-a primit vreun mesaj ∫i dac„ se mai Ónt‚rzie prea mult cu demisia. Œn cazurile mai dificile se folose∫te o anonim„ la adresa directorului sau a unui cadru didactic, pe o tem„ fierbinte, la care opinia public„ are o mai mare sensibilitate, se organizeaz„ un simulacru de anchet„ ale c„rei concluzii sunt definitivate Ónainte de a se Óncepe verificarea.

Problema schimb„rii unor conduceri de ∫coli este de acceptat Ón condi˛iile realiz„rii unei evalu„ri riguroase a activit„˛ii desf„∫urate. Modul Ón care se finalizeaz„ situa˛ia ∫colar„ la Óncheierea cursurilor reprezint„ o surs„ realist„ de informa˛ii asupra calit„˛ii managementului.

Conducerea ministerului se face c„ nu observ„ graba cu care algoritmul bulverseaz„ via˛a ∫colilor. Directorii trecu˛i la catedr„ trebuie s„ primeasc„ cele 18 ore din norm„, pe care le recupereaz„ din catedrele celorlal˛i colegi. Unii dintre ei au catedra la minimum, nu au ore suplinite. Elevii se trezesc Ón clas„, cu o lun„ ∫i jum„tate Ónainte de Óncheierea cursurilor, cu alt profesor, ei pot fi Ón clase terminale, clasele a XII-a, a XIII-a, a VIII-a, acum, c‚nd se finiseaz„ preg„tirea pentru examenul de bacalaureat ∫i admiterea Ón facultate. At‚t elevii, c‚t ∫i p„rin˛ii sunt deruta˛i ∫i revolta˛i pentru c„ nimeni nu se intereseaz„ de situa˛ia Ón care i-a adus o lupt„ de interese situat„ Ón afara intereselor ∫colii.

Ei, elevii ∫i p„rin˛ii, pentru c„ ei sunt ∫coala, sunt victimele neputincioase ale unui sistem care ∫i-a pierdut

coeren˛a ∫i obiectul muncii. Este incredibil c„ la c‚˛iva pa∫i de integrarea Ón Europa, dup„ efortul de compatibilizare a ∫colii noastre cu cea european„, Ón loc s„ preg„tim cu responsabilitate ∫i emo˛ie activit„˛ile de sf‚r∫it de an ∫colar care consfin˛esc prin con˛inutul lor munca de un an a elevilor ∫i a cadrelor didactice, Ón cancelarii se Ómpart ore ca la Ónceput de an ∫colar, elevii pl‚ng dup„ profesorii care Ói p„r„sesc Ónainte de momentul consacrat, cadrele didactice sunt debusolate, neÓn˛eleg‚nd de ce trebuie s„ fie schimbat un director care a muncit ∫i a slujit cu seriozitate ∫coala.