Dumitrița Gliga

„Sincope grave în funcționarea învățământului preuniversitar românesc!”

Potrivit anunțului făcut de Ministerul Educației, la 8 noiembrie a.c., s-au redeschis parțial cursurile pentru învățământul preuniversitar de toate gradele, după o pauză forțată – a se citi „vacanță” – de două săptămâni, determinată, potrivit explicațiilor oficiale, de vârful de „sarcină” al pandemiei de coronavirus, reluare condiționată însă de atingerea unui nivel de minimum 60% rată de vaccinare a angajaților din unitatea școlară respectivă, precum și de distribuirea efectivă a testelor neinvazive destinate elevilor!

Deci nici nu a început bine anul școlar și din nou vacanță suplimentară și foarte multe ore pierdute, fără perspectiva clară de a fi integral recuperate. Cât despre așa-zisele „ore remediale”, acestea au rămas, în mare măsură, o formă fără fond, de vreme ce, pe de o parte, potrivit cifrelor furnizate de Ministerul Educației, doar un procent nesemnificativ, de sub 10%, din cei aproape 3 milioane de elevi, au fost cuprinși în această schemă de recuperare a orelor pierdute, iar, pe de altă parte, se manifestă sincope serioase în ceea ce privește plata cadrelor didactice privind activitățile respective, cu impact negativ evident privind continuarea acestei formule didactice ad hoc.

Și, pentru că suntem în continuare în plină pandemie, nu pot fi ocolite, sub nicio formă, aspectele legate de învățământului online.

Cum s-a pregătit Ministerul Educației pentru desfășurarea cursurilor online, date fiind condițiile sanitare excepționale pe care le parcurgem, corelate și cu rata de vaccinare și infectare în localitățile respective? Poate ne explică *experții noștri din Ministerul Educației