Dumitru Chiriță

## „Sistemul educațional, în colaps”

În cursul anului 2010, unul dintre subiectele cele mai controversate a fost legat de reforma în educație și efectele ei asupra celor implicați: copii, părinți, profesori și mediu economic și social.

Dezbaterile care au avut loc în legătură cu o nouă lege a educației ar fi trebuit să urmărească cu prioritate interesele elevilor și studenților, ale cadrelor didactice, dar mai ales integrarea absolvenților într-un mediu economic și administrativ care să garanteze dezvoltarea durabilă a României.

Din păcate, ministrul Funeriu și Guvernul Boc nu au înțeles aceste obiective majore ale României și au subordonat noua lege a educației unor interese meschine, care au urmărit menținerea Coaliției la guvernare.

La data de 9 februarie anul curent, Legea educației naționale a intrat în vigoare și, în locul marii reforme anunțate de către actualul Guvern, înregistrăm în continuare scăderea salariilor cu încă 4%, față de reducerile anterioare, cu circa 40-50% pentru aproximativ 50.000 de profesori, desființarea a peste 15.000 de posturi didactice, în primă fază, și o subfinanțare cronică a sistemului educațional, în detrimentul copiilor și al cadrelor didactice.

Totodată, remarcăm faptul că, prin noua lege a educației și aplicarea acesteia în mijlocul anului școlar, vom asista la politizarea școlilor, la desființarea autonomiei universitare și la desființarea unor unități de învățământ.

La toate aceste probleme deosebit de grave, generate de intrarea în vigoare a Legii educației naționale, se adaugă și abrogarea, tot pe data de 9 februarie 2011, a Legii învățământului nr. 84/1995, republicată, cu modificările și completările ulterioare, precum și a Legii nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificările și completările ulterioare.

Acest lucru a condus și la abrogarea tuturor actelor administrative cu caracter normativ (ordine de ministru) emise în baza Legii nr. 84/1995 și a Legii nr. 128/1997 – regulamente, metodologii, norme metodologice, calendare, criterii – ceea ce înseamnă că, începând cu această dată, învățământul se va confrunta cu un vid legislativ, cu atât mai mult cu cât Ministerul Educației și-a alocat prin lege un termen de 8 luni pentru a elabora cele aproape 100 de regulamente, metodologii și norme prevăzute de Legea educației naționale.

Ca o consecință, unitățile de învățământ preuniversitar, palatele și cluburile elevilor, casele corpului didactic nu mai pot funcționa pentru că: regulamentele privind organizarea și funcționarea acestora sunt abrogate, mișcarea personalului didactic din învățământul preuniversitar, inclusiv concursul pentru ocuparea posturilor vacante, nu se derulează pentru că atât metodologia, cât și calendarul mișcării sunt abrogate, gradele didactice, de asemenea, nu mai pot fi acordate în condițiile în care metodologia este abrogată.

Totodată, punerea în practică a unor dispoziții din lege la mijlocul anului școlar generează o serie de întrebări la care Guvernul Boc și ministrul Funeriu ar trebui să răspundă. De exemplu: Ce se întâmplă cu personalitatea juridică a unităților de învățământ?; Se modifică încadrările, ca urmare a dispariției dreptului de predare al personalului didactic cu o vechime în învățământ de peste 25 de ani și gradul didactic I de a beneficia de reducerea normei didactice cu 2 ore?; Se operează reduceri de personal?; Vor fi probleme de finanțare?; Ce se întâmplă cu elevii la forma de învățământ seral care a dispărut din noua lege?; Se desființează clasele în timpul anului școlar?, și exemplele ar putea continua.