Lilian Scripnic

345 cuvinte

Analiza discursului

Populism: 1 · moderat4 marcheri
Anti-pluralism: 0 · fără
DQI: nivel 1 · justificare inferioară
Voce: voce proprie

Codat de flash-lite. Metodologie

Discurs

„Statul român s-a jucat de-a alba-neagra cu profesorii României!”

Interesul Guvernului de a încheia această criză a educației din România1 2 nu a fost nici pe departe o prioritate* în ultimele săptămâni. Prioritatea partidelor de guvernământ s-a dovedit a fi deja celebra rotativă guvernamentală. Acest schimb de funcții, ministere și locuri pe fotoliile generoase ale instituțiilor statului, fără ca acest lucru să aducă vreun beneficiu de fond poporului român.

Greva profesorilor a scos la lumină puțina preocupare a clasei conducătoare față de calitatea serviciilor și a vieții din România. Greva profesorilor ne demonstrează vădit că prioritățile dirigenților sunt jocurile politice, în timp ce educației din România nu i-au putut fi împlinite nevoile de bază

În contextul ședinței

*

pentru a se asigura un climat motivant și profesionist.

După 3 săptămâni și o zi de grevă generală, Guvernul a venit cu o variantă care cel puțin în parte mulțumește sindicatele, iar acestea au anunțat oficial suspendarea grevei. Soluția Guvernului a venit târziu și după mai multe propuneri indecente și umilitoare la adresa dascălilor. Propunerile inițiale ale Guvernului României au conținut măsuri precum:

– salariul personalului didactic să crească cu suma de 1.000 de lei brut, ceea ce însemna o creștere netă de aproximativ 500 de lei; – salariul personalului nedidactic să crească cu 400 de lei brut, deci o creștere netă, infimă, de puțin peste 200 de lei;

– iar cireașa de pe tort a fost un fel de mită, atât de practicată de partidele de la putere în campaniile electorale, prin care promiteau plata salariilor pe durata grevei dacă profesorii s-ar fi întors la catedră.

Personal, felicit profesorii și consider că au dat dovadă de demnitate*, unitate și de faptul că sunt apărători ai democrației. Greva lor și respingerea ofertelor umilitoare au făcut ca democrația să continue să trăiască în România.

Protestul lor face ca speranța, că unitatea aduce putere poporului*, să crească, iar acest act comun de forță, anduranță și perseverență transmite un semnal clar Guvernului și tuturor politicienilor aparent rupți de realitatea în care trăiesc românii. Puterea lor depinde de tăcerea sau strigătul poporului!

Dumnezeu să binecuvânteze România!

Voce

voce proprie

Marker

Cadru

Justificarea se concentrează pe interesele specifice ale unui grup (profesorii) și pe critica acțiunilor Guvernului.

„Interesul Guvernului de a încheia această criză a educației din România nu a fost nici pe departe o prioritate”

În context ↑

Calitate deliberativărespect față de grupuri· 1

Vocevoce proprieMarkerCadru

Referința la clasa conducătoare este critică, dar nu atinge pragul de derogare explicită sau dehumanizare.

„clasa conducătoare”

În context ↑

Calitate deliberativărespect față de cereri· 0

Vocevoce proprieMarkerCadru

Vorbitorul respinge cererile și propunerile Guvernului caracterizându-le drept mită și umilitoare.

„Propunerile inițiale ale Guvernului României au conținut măsuri precum: [...] cireașa de pe tort a fost un fel de mită”

În context ↑

Calitate deliberativărespect față de contraargumente· 0

Vocevoce proprieMarkerCadru

Nu există un angajament substanțial cu raționamentul Guvernului, ci doar o respingere retorică a ofertelor.

„Propunerile inițiale ale Guvernului României au conținut măsuri precum: [...] cireașa de pe tort a fost un fel de mită”

În context ↑

Calitate deliberativăpolitică constructivă· positional

Vocevoce proprieMarkerCadru

Discursul este pur pozițional, susținând greva fără a oferi o alternativă politică sau un mecanism de mediere.

„Personal, felicit profesorii și consider că au dat dovadă de demnitate”

În context ↑