Marcu Tudor

V„ mul˛umesc, domnule pre∫edinte.

Cel pu˛in ultima argumenta˛ie pe care a adus-o comisia Ón privin˛a votului pentru respingerea propunerii pe care o discut„m ast„zi nu mi se pare suficient de clar„, dac„ nu chiar suficient de argumentat„. Explic‚ndu-m„, pun Óntrebarea: ce Ónseamn„ un îprocent de mas„“ ca s„ fie îsemnificativ“ pentru ini˛ierea unui proiect de lege?

Oare nu suntem con∫tien˛i c„ acest fenomen a Ónceput s„ se dezvolte mai mult dec‚t am fi g‚ndit Ón anii de cea mai neagr„ imagine pe care am fi putut s„ ne-o Ónchipuim pentru perioada aceasta, Ón ce prive∫te cunoa∫terea, Ón ce prive∫te analfabetismul, Ón spe˛„, ∫i am ajuns Ón situa˛ia s„ constat„m c„ foarte mul˛i oameni, indiferent de categoria... hai s„ nu zic chiar indiferent de categoria social„ din care fac parte, nu mai doresc s„-∫i trimit„ copiii la ∫coal„? Acest fenomen este un fenomen Ónt‚lnit aproape pretutindeni Ón teritoriul ˛„rii noastre. El nu poate fi socotit un îfenomen de mas„“, pentru c„ eu nici nu Ón˛eleg ce Ónseamn„ un astfel de fenomen. Ar Ónsemna, probabil, s„ fie mai mult de 50% din ˛ar„ analfabe˛i? Ce Ónseamn„ îfenomen de mas„“?

Ca atare, eu socotesc c„ aceast„ argumenta˛ie nu-∫i are justificarea ∫i solicit o dezbatere competent„ ∫i Ón cuno∫tin˛„ de cauz„ a acestei propuneri legislative, deoarece fenomenul este Óngrijor„tor. ™i dac„ nu vrem s„ constat„m treaba aceasta, este numai dintr-o necunoa∫tere sau din rea-inten˛ie. El exist„, nu putem s„-l elud„m, ∫i vrem s„-l rezolv„m.

De aceea, solicit s„ discut„m acest proiect de lege, pentru aprobarea lui.

Ónv„˛„m‚ntului recent Óncheiat„ ∫i se ∫tie, din p„cate, cum s-a Óncheiat aceast„ grev„.

Deci, de fapt acest proces de eradicare a analfabetismului are o anumit„ baz„, ∫i anume faptul c„ este necesar„ o lege s„ acorde acel mijloc financiar pe care Legea bugetului pe 2006 nu l-a acordat. Cred c„ este cazul, o dat„ ∫i o dat„, s„ termin„m cu aceste aspecte de confruntare financiar„ pe care le are Ónv„˛„m‚ntul.

Numai zilele trecute se discuta despre Ónfiin˛area, la Constan˛a, a unei poli˛ii ∫colare. Dar o poli˛ie ∫colar„ presupune bani. Iar bani, Ón cazul acesta, Ónseamn„ bani din banii p„rin˛ilor. De asemenea, ∫tim foarte bine c„ procesul de reparare a ∫colilor presupune bani, iar Ón acest proces de reparare a ∫colilor sunt implica˛i p„rin˛ii. De asemenea, pentru ∫colarizarea cadrelor didactice.

Ceea ce spuneam adineauri ∫i citeam din programul de guvernare presupune bani. De asemenea, sunt locuri neocupate Ón Ónv„˛„m‚nt ∫i asta presupune bani.

Deci, to˛i ace∫ti factori pe care i-am prezentat adineauri sau pe care i-am expus acum nu fac altceva dec‚t s„ dovedeasc„ c„, de fapt, procesul de Ónv„˛„m‚nt merge din ce Ón ce mai r„u, c„ nu sunt asigurate fondurile suficiente pentru ca el s„ asigure ∫colarizarea elevilor ∫i atunci nu este de mirare faptul c„ avem o serie Óntreag„ de copii care nu sunt, Ón clipa de fa˛„, ∫colariza˛i sau abandoneaz„ ∫coala.