Monitorul Oficial·Partea II·Senatul·20 iunie 2002
Dezbatere proiect de lege · adoptat
Angela Mihaela Bãlan
Discurs
Vã mulþumesc, domnule preºedinte.
Interpelarea adresatã Ministerului Educaþiei ºi Cercetãrii, doamnei ministru Ecaterina Andronescu.
Conform Ordinului ministrului educaþiei ºi cercetãrii nr. 3.472/8.04.2002 privind modificarea ºi completarea Metodologiei privind organizarea ºi desfãºurarea pretransferãrilor personalului didactic ºi transferãrii personalului didactic titular pentru restrângere de activitate, aprobatã prin Ordinul ministrului educaþiei ºi cercetãrii nr. 3.325/8.03.2002, se anuleazã art. 8 al acestui ultim ordin prin care institutorii puteau trece în specialitatea dobânditã prin studii la ciclul gimnazial.
Din datele centralizate la Ministerul Educaþiei ºi Cercetãrii suntem siguri cã se ºtie cã în anul ºcolar trecut, numai în municipiul Bucureºti, când acest articol nu era anulat, s-a putut rezolva situaþia restrângerii de activitate a 40 de învãþãtori titulari, pentru care nu mai existau posturi la clasele IÐIV, datã fiind scãderea dramaticã a numãrului de elevi din acest ciclu.
Mai adãugãm cã tot în municipiul Bucureºti, începând cu 1 septembrie 2002, 87 de învãþãtori intrã în restrângere de activitate. Pentru aceºtia Inspectoratul ºcolar al municipiului Bucureºti nu poate oferi decât 77 de posturi, iar dintre acestea numai 7 au valabilitatea de 4 ani.
Întrebãm, deci, Ministerul Educaþiei ºi Cercetãrii care a fost raþiunea acestei mãsuri, ºtiut fiind cã prin trecerea învãþãtorilor titulari, absolvenþi de învãþãmânt superior ºi, de regulã, facultãþi de limbi strãine, limba ºi literatura românã, în învãþãmântul gimnazial se rezolvã douã probleme: încadrarea, la aceste discipline în gimnaziu, cu personal didactic calificat, pe de-o parte, iar pe de altã parte, ºi problema învãþãtorilor titulari ce intrã în restrângere de activitate ºi pentru care nu mai existã posturi în învãþãmântul primar.
Rugãm rãspuns în scris.
Acest discurs nu este încă acoperit de analiza de discurs (acoperire curentă: 2020 →). Vezi metodologia.