Ioan Sonea

Vã mulþumesc, domnule preºedinte.

Interpelarea mea era adresatã Ministerului Educaþiei ºi Cercetãrii. Era vorba despre o acþiune care, printr-un ordin al ministrului învãþãmântului de la începutul anului, proceda la lichidarea reþelei învãþãmântului care depindea de sistemul de cooperaþie.

Se spunea în ordin cã Ð datoritã unor concluzii trase de anumite comisii care au verificat modul de notare, modul de desfãºurare a examenelor sau modul de eliberare a anumitor documente de studii Ð acest sistem este deficitar ºi trebuie desfiinþat. Urma ca aceste ºcoli, care au clase terminale, sã-ºi desfãºoare examenele ºi eliberarea actelor de studiu... sã se facã de ºcolile la care aceste structuri ale cooperaþiei erau arondate.

Eu întrebam: dacã aceastã situaþie este cu caracter generalizat, ce situaþii concrete au dus la generalizarea mãsurilor? A face ca un liceu de cooperaþie sau ºcoalã de cooperaþie sã fie subordonatã, la aceastã datã, unei ºcoli pentru deficienþi mintali, mi se pare un lucru, totuºi, puþin exagerat. Deci era problema dacã, într-adevãr, constatãrile fãcute au impus ºi în ce mãsurã nu se au în vedere alte scopuri cu aceastã reþea, care este foarte bine dotatã, cel puþin în anumite localitãþi, au o bazã materialã, au o încadrare ºi sã nu uitãm cã în acest sistem învaþã copii cu condiþii materiale destul de reduse, îi pregãtesc pentru niºte meserii care sunt mai puþin structurate în licee sau în alte reþele de învãþãmânt.

Vã rog, pentru clarificare, dacã mãsura era într-adevãr necesarã pentru toate ºcolile din reþeaua de cooperaþie. Mulþumesc.