Cosmin Necula

Vă mulțumesc, doamnă președinte de ședință.

Stimate domnule ministru al educației și cercetării științifice,

Învățământul este una dintre principalele căi prin care o națiune își poate asigura viitorul. Suntem toți de acord că este nevoie de o reformă structurală profundă, atât în componența ariei curriculare, cât și în materia profesioniștilor acestui sistem. Este obligația întregii clase politice să vă acorde tot sprijinul pentru a ajusta sistemul de învățământ la realitățile și provocările cărora această țară va trebui să le facă față. Este necesar să avem profesioniști adevărați la conducerea acestui sistem. De asemenea, este obligatoriu ca acești profesioniști să fie selectați pe criterii profesionale și pe baza competențelor pe care le dețin, dar, în egală măsură, trebuie verificat care este metoda cea mai corectă, eficientă și justă pentru a selecta sau promova acești oameni. Necesitatea profesioniștilor în acest sistem este certă, dar verificarea competențelor acestor profesioniști

și selecția acestora trebuie făcută în deplin acord cu obiectivele de reformă și, mai ales, prin metode echilibrate.

Este vital să ai inspectori școlari competenți, directori de școli și directori ai caselor corpului didactic profesioniști bine pregătiți, structuri teritoriale capabile să recalibreze sistemul și să aplice toate măsurile pe care o reformă adevărată le cere, dar e foarte important cine îi va selecta pe acești profesioniști și cum.

Din punctul meu de vedere, trebuie verificat, în primul rând, dacă cei care selectează și discern cu privire la acești profesioniști sunt capabili să facă acest lucru. Trebuie să vedeți dacă funcționărimea ministerială poate să exprime verdicte și să discearnă obiectiv care sunt criteriile de selecție, care sunt obiectivele pe care le pot îndeplini acești oameni și dacă nu cumva însăși această funcționărime trebuie reformată și ajustată unor vremuri din care pare desprinsă. Poate că această categorie profesională din sistemul de învățământ, funcționarii ministerului, trebuie să se desprindă de o serie de principii care au funcționat timp de 25 de ani. Poate că bibliografiile pe care aceștia le propun pentru concursuri nu sunt cele mai actuale. Poate că această bibliografie nu reflectă în mod constant nevoia de adaptare la realitățile europene ale învățământului. De asemenea, sunt convins că poate o primă etapă de selecție se poate referi în mod direct la această funcționărime, care trebuie reîmprospătată și desprinsă de ideea că tot ce este bun sau tot ce este valabil se învârte prin birourile bucureștene și le aparține exclusiv.

Poate că a venit timpul unui _refresh_ dat prin birourile ministerului, prin direcțiile și directorii ministerului, deoarece este necesar ca această adaptare a sistemului de învățământ la noile realități și la provocările acestor timpuri să fie făcută de oameni care sunt cu adevărat capabili să selecteze profesioniștii acestui sistem. Sistemul românesc de învățământ nu duce lipsă de oameni capabili să creeze generațiile de care această țară are nevoie, dar aceștia trebuie să fie corect identificați și selectați, pe baze obiective și avându-se în vedere capacitățile acestora de a pune în aplicare măsurile de reformă pe care dumneavoastră le promovați. Reușita acestei selecții va depinde foarte mult de cei care decid ce este important, de cei care dețin adevărul și care spun că un dascăl este bine pregătit sau nu.