Gianina Șerban

554 cuvinte

Analiza discursului

Populism: 1 · moderat3 marcheri
Anti-pluralism: 0 · fără
DQI: nivel 2 · justificare calificată
Voce: voce proprie

Codat de flash-lite. Metodologie

Discurs

Vă mulțumesc, domnule președinte de ședință.

Declarația mea politică de astăzi se intitulează „O Românie educată sau eșuată?”.

## Stimați colegi*,

Înainte de toate, pentru că suntem în luna în care se schimbă anotimpurile, în luna dedicată femeilor, aș vrea să le urez colegelor o primăvară frumoasă, plină de bucurii și realizări, iar tuturor româncelor o primăvară în care soarele să le încălzească sufletele, să poată purta în ele speranța că vom trece cu bine peste toate greutățile ce vor urma, o primăvară plină de bucurii, o primăvară de AUR!

Așadar, am așteptat cu toții, aproape cu sufletul la gură, pachetul de legi ale educației, având în vedere că învățământul românesc este din ce în ce mai slab, iar Președintele României ne-a garantat că România, în timpul mandatului său, va deveni România educată.

Am văzut cu toții platforma lansată cu mare fast de PNL în care încearcă să ne explice reformele* pe care le aduc aceste noi prevederi la Legea educației naționale din 2011, însă rămân câteva chestiuni esențiale nepuse la punct. Ca și ordonanțele de urgență cu care guvernează coaliția,

În contextul ședinței

aceste legi sunt făcute în pripă

*

. Prima dovadă este declarația doamnei ministru cu privire la vacanța de Paște, unde, la presiunea publică, ne transmite că va adăuga două zile libere pentru copii.

Să ne uităm și la modalitatea neclară de evaluare a cunoștințelor la terminarea primelor opt clase, iar posibilitatea ca unele licee să programeze examene de admitere poate duce la inechități între copii, în loc să se ia în calcul un examen de treaptă la terminarea celor 10 clase obligatorii.

Așadar, am primit aceste legi cu mare dezamăgire*, sunt multe chestiuni nerezolvate, progresul mult lăudat al învățământului fiind inexistent, ba, dimpotrivă, înregistrăm un regres în calitatea învățământului.

Însă, în toată povestea acestor legi, un aspect extrem de important pare să scape tuturor, ascuns printre sutele de articole ale legii, cel al unei dedicații pentru domnul președinte Iohannis.

Astăzi, această propunere de Lege a educației dedică un articol acestui subiect, și anume art. 179, din care vă citez: „Președintele României, persoanele alese în Parlamentul României care au calitatea de cadre didactice titulare, angajate cu contract pe perioadă nedeterminată, au drept de rezervare a postului didactic sau a catedrei pe perioada în care îndeplinesc aceste funcții.”

Postul de profesor titular la Colegiul „Brukenthal” din Sibiu este blocat de peste un sfert de veac de domnul președinte Klaus Iohannis. Din 1997, de când a ajuns primar al Sibiului, și-a rezervat titulatura la catedră*, răstimp în care sistemului de învățământ i-a lipsit un profesor sau poate altui profesor i-a lipsit dreptul la muncă.

Ne aducem aminte de plecăciunea făcută de actualul ministru al educației în fața președintelui la depunerea jurământului și preluarea mandatului. Iată că a ieșit la iveală și micul amănunt care ne face să înțelegem acest gest al doamnei ministru.

Știm că mandatul domnului Klaus Iohannis se încheie peste un an și jumătate, aproximativ. Trebuie, prin lege, să-i asigurăm un viitor?

Stimați colegi, trebuie oare să înțelegem că PNL și PSD fac legi cu dedicație pentru interese personale?* Acesta este rolul nostru aici? Nu cred. Am fost trimiși de români în Parlament să gândim legi, să facem dreptate pentru ei și să asigurăm viitorul românilor, nu al nostru!1 2

Dacă nu vom face asta, România domnului Iohannis va rămâne eșuată!*

Gianina Șerban, deputat AUR de Ilfov.

Vocevoce proprie

Marker

Cadru

Justificarea îmbină interesul grupului (electoratul) cu apelul la un principiu universalizabil (responsabilitatea parlamentară).

„Am fost trimiși de români în Parlament să gândim legi, să facem dreptate pentru ei și să asigurăm viitorul românilor, nu al nostru!”

În context ↑

Calitate deliberativărespect față de grupuri· 1

Vocevoce proprieMarkerCadru

Adresare convențională; nu există derogări explicite sau recunoașteri de legitimitate pentru out-group-uri.

„Stimați colegi”

În context ↑

Calitate deliberativărespect față de cereri· 1

Vocevoce proprieMarkerCadru

Cererile coaliției sunt menționate, dar nu sunt tratate ca legitime sau nelegitime; vorbitoarea trece direct la critică.

„Am văzut cu toții platforma lansată cu mare fast de PNL în care încearcă să ne explice reformele”

În context ↑

Calitate deliberativărespect față de contraargumente· 0

Vocevoce proprieMarkerCadru

Vorbitoarea ignoră raționamentele opoziției, concentrându-se pe propria critică fără a adresa argumentele lor.

„aceste legi sunt făcute în pripă”

În context ↑

Calitate deliberativăpolitică constructivă· positional

Vocevoce proprieMarkerCadru

Discursul este pur pozițional, exprimând opoziția față de proiect fără a propune o alternativă concretă sau mediere.

„Am primit aceste legi cu mare dezamăgire”

În context ↑