Nicolae-Miroslav Petrețchi

Vă mulțumesc, domnule președinte de ședință. Doamnelor și domnilor deputați,

Prin educația performantă înțelegem o educație care formează cât mai mulți elevi cu rezultate școlare deosebite, elevi care participă la concursuri, olimpiade naționale și internaționale, inclusiv testări naționale. Mai mult decât atât, un învățământ de calitate se caracterizează și printr-o participare activă la toate nivelurile de învățământ, cu o rată a abandonului cât mai scăzută și un procent cât mai ridicat al absolvenților integrați socioprofesional.

Din păcate, de multe ori calitatea actului educațional este influențată atât de mediul sociofamilial și economic, cât și de factori care țin exclusiv de școală*, în acest caz intervenția putându-se realiza eficient printr-o serie de politici. Astfel, pe lângă creșterea nivelului de pregătire a corpului profesoral și modernizarea tehnico-materială a unităților de învățământ, calitatea actului educațional poate suferi îmbunătățiri și prin echilibrarea numărului de elevi dintr-o clasă sau organizarea de programe educaționale extracurriculare și de sprijin educațional ce includ și recompensarea elevilor pentru rezultate deosebite.

Cu toate acestea, deși recunoașterea performanței are consecințe directe asupra viitorului parcurs competițional, aceasta rămâne una subapreciată în unele cazuri.*