Gheorghe Saghian

Vă mulțumesc, domnule președinte.

Declarația mea politică am intitulat-o „Școala profesională trebuie reformată urgent”.

Se vorbește de foarte multă vreme de reformarea sistemului educațional și chiar s-au luat și măsuri de-a lungul anilor. Din păcate, în majoritatea cazurilor, schimbările au fost realizate fără prea mari procese de analiză și evaluare a nevoilor acestui sistem.

Un subiect care a fost pasat, de multă vreme, din stânga în dreapta și asupra căruia actuala guvernare dorește să restabilească un echilibru printr-o nouă reglementare este acela al școlilor profesionale, precum și al școlilor de arte și meserii, ultimele fiind chiar suspendate de câțiva ani.

Nu doresc să intru în detalii tehnice, dar, înainte de a ne gândi la numărul de ani din școala profesională și din cele de arte și meserii, precum și la organizarea pas cu pas a programelor pentru acestea, consider că există două principii clare după care trebuie să ne ghidăm în reorganizarea acestora.

Primul trebuie să se axeze pe corelarea eficientă a profilurilor școlilor profesionale cu nevoile de pe piața muncii. De ce să ne complicăm viața și activitățile economice susținând educarea și pregătirea unor persoane care, ulterior, nu-și vor putea găsi locuri pe piața muncii? Sună aberant și de evitat, dar se pare că nu toată lumea este conștientă de acest fapt. Haideți să privim ca pe un lucru normal, logic și mai ales necesar alinierea cerințelor pieței la programa școlară din școlile profesionale și, chiar mai departe, la toate celelalte forme de învățământ.

Tot în acest sens, pregătirea de specialitate și aspectul practic trebuie să fie prioritate. Nu trebuie să mai permitem încărcarea inutilă a programei școlilor profesionale cu elemente generaliste, că ne dorim – nu-i așa? – să formăm specialiști bine ancorați în domeniul lor de expertiză. Mai mult decât atât, trebuie să reflectăm și asupra posibilității angajării acestora imediat după terminarea școlii, căci mulți angajatori doresc să le ofere posibilitatea unui contract cu normă întreagă, dar faptul că sunt minori îi împiedică să facă acest lucru. Printr-o simplă modificare a Codului muncii, s-ar putea reglementa și acest aspect, care ar avea beneficii multiple pentru dezvoltarea individuală, dar și pentru cea la nivelul întregii societăți.

Al doilea principiu despre care doresc să vă vorbesc este acela al conturării unei imagini de prestigiu a școlilor profesionale și a acelora de arte și meserii, căci acest element va da stabilitate întregului compartiment educațional. Cum putem realiza acest lucru? Răspunsurile sunt multiple: promovarea acestor forme de învățământ, definirea lor ca o alternativă viabilă a acelora care doresc o specializare concretă, rapidă și cu directă legătură pe piața muncii, introducerea unor probe de admitere și a unor criterii foarte clare de departajare la nivelul calităților și aptitudinilor concurenților. Se va ajunge, astfel, la un nivel înalt de competitivitate a acestor unități.