Monitorul Oficial·Partea II·Senatul·16 martie 2011
procedural · adoptat
Ecaterina Andronescu
Aprobarea ordinii de zi și a programului de lucru
Discurs
Vă mulțumesc, domnule președinte. Doamnelor și domnilor senatori,
Fără îndoială că, dacă ar fi să ne uităm la ceea ce se întâmplă în societate, greva nu ar fi de dorit nicăieri și fără îndoială că pentru sistemul de învățământ ea produce pagube care nu se pot recupera. Cine spune că după o grevă orele care nu s-au efectuat pot fi recuperate, după părerea mea, fără îndoială greșește. Greșește profund.
De aceea cred că este obligația celor care administrează sistemul într-un moment sau altul să nu se ajungă aici. Aceasta este pledoaria mea față de grevă.
Dacă ne uităm la ceea ce se întâmplă de ani de zile încoace, din păcate sistemul de învățământ suportă foarte mult, din plin suportă ceea ce se întâmplă cu situația socială, cu criza în principal. Dacă s-au tăiat salariile, întâi s-au tăiat
Eu cred că nu trebuie să luăm dreptul dascălilor măcar de a se exprima și, ca urmare, v-aș invita să nu votăm această propunere legislativă. Să nu votăm această propunere legislativă, pentru că îl respect pe domnul senator Hărdău – știu, ca și Domnia Sa, pentru că și eu m-am confruntat cu situații de acest fel –, dar cred că este obligația celor care se așază, acolo, pe scaunul lui Spiru Haret, să găsească calea de dialog și să nu se ajungă aici. Și mai ales Senatul cred că are obligația, atunci când votează Legea bugetului, să se uite cu mai mare atenție la ceea ce se întâmplă în sistemul de învățământ. Altfel, o să criticăm din ce în ce mai mult învățământul pe măsură ce îi dăm bani din ce în ce mai puțini.
De aceea aș vrea să-l rog și pe domnul senator Hărdău să renunțe la această inițiativă legislativă, pentru că eu cred că nu trebuie să le luăm dascălilor dreptul de a se manifesta și trebuie să-i obligăm pe cei care administrează sistemul să nu se ajungă aici.
Vă mulțumesc foarte mult.
Acest discurs nu este încă acoperit de analiza de discurs (acoperire curentă: 2020 →). Vezi metodologia.