Vasile-Aurel Căuș

Vă mulțumesc, domnule președinte. „Educația din România, într-o situație absurdă”

Conform unei statistici publicate recent de Banca Mondială, educația din România se află în situația absurdă de a avea, pe de o parte, 50% dintre elevi analfabeți funcțional – copiii care nu înțeleg ce citesc sau nu pot face calcule simple – și, în același timp, 53% dintre ei sunt elevi cu bursă de merit.

Dacă în 2020, potrivit Ministerului Educației, peste 100.000 de elevi aveau media mai mare de 8,50, în 2021 peste 700.000 de elevi s-ar fi încadrat pentru acordarea unei burse de merit. Probabil această creștere a mediilor se poate explica prin situația pandemică și evaluările care au trebuit să se desfășoare online*, sistem inedit pentru majoritatea.

Această situație readuce în atenția publică o realitate larg cunoscută și acceptată – aceea că o notă mică la o școală bună este uneori mai valoroasă decât o notă mare la o școală mai slabă.

Această situație trebuie schimbată dacă vrem să avem o evaluare corectă și sănătoasă a elevilor. Evaluarea nu trebuie să fie subiectivă, ci bazată pe un set de descriptori, în care elevul trebuie să se înscrie pentru fiecare notă obținută.12