Monitorul Oficial·Partea II·Senatul·17 iunie 2013
procedural
Ionel Agrigoroaei
Discurs
Vă mulțumesc, domnule președinte.
Interpelare adresată domnului Remus Pricopie, Ministerul Educației Naționale, din partea senatorului de Iași, Ionel Agrigoroaei.
Obiectul interpelări: „Transportul la școală al elevilor din mediul rural”. ## Domnule ministru,
Zeci de mii de elevi din mediul rural nu și-au primit banii pentru decontarea navetei timp de șase luni. Situația este cu atât mai critică cu cât mii de copii au fost nevoiți să renunțe la cursuri. Din cauza sărăciei accentuate, părinții nu-și permit să plătească biletele pentru transport. Unii dintre ei trebuie să suporte lunar costuri de până la 250 de lei.
Legea educației prevede, negru pe alb, aceste decontări. Neacordarea lor presupune, practic, încălcarea ei și, mai grav, contribuie, în mod alarmant, la creșterea abandonului școlar. Conform ultimelor date ale cercetărilor făcute de UNICEF, peste 100.000 de copii din România nu merg la școală.
A fost nevoie de protestele a mii de elevi din mai multe județe ale României pentru ca Ministerul Educației să deblocheze sumele necesare. Din păcate, ca în multe alte situații, a fost rezolvat un efect, și nu cauza. Cele șase luni au fost acoperite, dar nimic nu garantează că, în anul școlar viitor, situația nu se va repeta. Și asta pentru că Ministerul Educației Naționale nu a prevăzut în bugetul de stat suma necesară decontării transportului elevilor.
## Domnule ministru,
Accesul la educație este un drept și o obligație a statului român, nu este o favoare. Accesul egal la educație este unul dintre principiile de bază.
De aceea, consider că trebuie să devină o prioritate adoptarea de măsuri concrete, ferme și fezabile din partea Ministerului Educației Naționale pentru a rezolva problema transportului elevilor la școală. În caz contrar, consecințele pe termen mediu și lung vor fi catastrofale.
Vă mulțumesc mult.
Doresc răspuns în scris.
Acest discurs nu este încă acoperit de analiza de discurs (acoperire curentă: 2020 →). Vezi metodologia.