Monitorul Oficial·Partea II·Senatul·15 octombrie 2013
Dezbatere proiect de lege · retrimis
Ionel Agrigoroaei
Discurs
Vă mulțumesc, domnule președinte.
Prima întrebare o adresez domnului ministru Remus Pricopie, ministrul educației naționale.
Obiectul întrebării: „Sumele necesare pentru achiziționarea urgentă a 45 de microbuze școlare în județul Iași”.
## Domnule ministru,
Conform datelor actualizate, oferite de către Inspectoratul Școlar Județean Iași, în prezent sunt necesare cel puțin 45 de microbuze. Mașinile ar trebui să deservească urgent unitățile școlare din cele mai întinse comune ale județului, acolo unde copiii sunt nevoiți să meargă pe jos chiar și până la 8 kilometri zilnic pentru a urma cursurile. Țigănași, Țibana, Miroslava, Liteni, Hodora, din comuna Cotnari, Belcești, Vânători, din comuna Popricani, Bivolari, Drăgușeni, Gorban, Lețcani, Scobinți, Românești, Țibănești, Bârnova, Lespezi sunt doar câteva din localitățile care necesită de urgență, imediat, dotarea cu microbuze școlare.
Domnule ministru, care este valoarea sumelor alocate pentru achiziționarea de microbuze școlare pentru Iași, respectiv la nivel național?
Doresc răspuns în scris.
Vă mulțumesc.
A doua întrebare o adresez domnului Eugen Orlando Teodorovici, ministrul fondurilor europene.
Obiectul întrebării: „Rata de absorbție a fondurilor europene”.
## Domnule ministru,
Rata de absorbție a fondurilor europene a crescut în septembrie nesemnificativ, cu doar 1%, la fel ca și în luna august, ajungând la doar 21,1% din totalul fondurilor structurale, de 19 miliarde de euro, alocate României între 2007 și 2013. Situația va rămâne la fel atât timp cât România nu transmite Bruxellesului declarații de cheltuieli semnificative.
Domnule ministru, care sunt motivele acestei rate de absorbție dezastruoase și care sunt măsurile ce le veți lua pentru a atrage, măcar în al doisprezecelea ceas, banii de la Uniunea Europeană?
Vă mulțumesc.
Doresc răspuns în scris.
Acest discurs nu este încă acoperit de analiza de discurs (acoperire curentă: 2020 →). Vezi metodologia.