Günthner Tiberiu

Mulțumesc, domnule președinte. Stimați colegi,

O să încerc să fiu foarte scurt, dar, sigur, au fost niște luări de cuvânt care pe mine m-au surprins. Eu consider că Legea învățământului din România trebuie să sprijine orice cetățean român care dorește să se perfecționeze, să învețe, să poată face acest lucru, nu să-l blocheze, nu să-l aprecieze din start că „acesta-i bun din punct de vedere intelectual, celălalt nu”, și atunci îl blocăm să promoveze, să încerce să se perfecționeze.

Din acest punct de vedere, am rămas surprins și de această inițiativă. Personal, susțin, fără rezerve, un bacalaureat diferențiat, dar nu m-am gândit că poate fi chiar așa de diferențiat. Deci bacalaureatul național dă posibilitate de acces la învățământul superior, iar cealaltă variantă să blocheze. Aici eu am mari rezerve. Eu m-am gândit că bacalaureatul diferențiat înseamnă, eventual, un punctaj mai mic la admitere în facultate, dar în niciun caz nu aș susține ca bacalaureatul profesional să fie un „capac” pentru tineri ca să nu mai poată să continue studiile. Deci eu, personal, cred că ar exista o variantă și ar trebui găsită, ca la admitere să fie considerat acest bacalaureat cu un punctaj mai mic și, probabil că nu în facultățile de elită, dar în anumite facultăți de specialitate, să poată avea posibilitatea să se perfecționeze.

Până la urmă, eu cred că valorile umane, succesul în viață nu se suprapun perfect peste aceste examene. Există valori și dincolo de matematică, și dincolo de literatură. Sunt oameni de valoare, și nu mă gândesc, să zicem, la un Becali sau chiar la un Vanghelie, oameni de succes, care, poate, la școală nu au avut același succes, dar sunt foarte multe domenii unde oameni de valoare, care nu sunt primii, care nu reușesc la examenele dificile din școli, totuși se afirmă cu succes în viață.

Mulțumesc frumos.