Mihail Hărdău

## Mulțumesc, domnule președinte. Doamnelor și domnilor senatori, Doamnă ministru,

Aici s-au făcut multe presupuneri. La nivelul Comisiei pentru învățământ, știință, tineret și sport a Senatului s-a acceptat amendamentul doamnei ministru ca o măsură tranzitorie, nu o măsură care cosmetizează învățământul românesc, ci o măsură care răspunde unor consecințe care sunt evidente, rezultate din ridicarea ștachetei calității la obținerea examenului de bacalaureat.

S-a presupus anterior că aceia care nu au promovat în primă fază vor învăța pe brânci, se vor duce din nou la școală în anul în care nu mai au ore și vor veni cu mult aplomb și își vor lua bacalaureatul. Fals. Au abandonat. Deci intră în zona de periferie a societății românești. Este o mână întinsă – eu așa văd, este opinia mea –, deci o mică șansă dată celor care și-au ales greșit, acum patru ani, traseul educațional, care au prevăzut că, așa cum spunea un coleg, își vor lua bacalaureatul, că e o formalitate. Lucrurile s-au schimbat, dar ei sunt în această tranșă, în acest segment de populație românească care a intrat într-un anumit ciclu, cu un anumit orizont, care s-a schimbat. Dintr-odată, am socotit că vor fi cinci generații. Această măsură, acest amendament răspunde nevoii a cinci generații, dacă lucrurile se vor schimba așa cum am prevăzut noi la Comisia pentru învățământ, știință, tineret și sport.

La Comisia pentru învățământ, știință, tineret și sport – dacă puteți să revedeți –, legea inițială a educației nu cuprindea traseul profesional. Este rezultatul dezbaterii de la noi din comisie și am impus ministrului de atunci introducerea în Legea educației a școlii profesionale, lucru care s-a făcut, lăudabil. Nelăudabil este că bugetul pentru școala profesională a fost zero lei anul trecut, adică pentru anul în curs.

Deci rămâne, doamnelor și domnilor colegi și doamnă ministru, să vedem aplecarea noastră pentru învățământul profesional la stabilirea bugetului pentru dezvoltarea școlilor profesionale, așa cum le vedem noi. Nu trebuie reinventate, ci reactualizate. O școală profesională modernă presupune o altă dotare, deci o investiție, un puseu investițional care să facă atractiv acest traseu pentru o mare majoritate a copiilor noștri, care nu au acea capacitate intelectuală ca să ajungă în învățământul superior, mă rog, pe un traseu cu calități intelectuale mai ridicate. Este o măsură care să rupă acea mentalitate din societatea noastră că toți trebuie să facă facultate, cum foarte bine a atins aici acest punct domnul senator Radu Berceanu.

Deci măsura este o măsură tranzitorie – vă rog, stimați colegi, eu așa o văd – care rezolvă cinci generații de absolvenți care nu au capacitatea intelectuală pe care și-au imaginat-o ei. Nivelul calitativ la bacalaureatul național trebuie să rămână. Este cea mai bună modificare din învățământul românesc din ultimii zeci de ani.

Nu sunt adeptul copierii unor sisteme, cum spunea aici domnul senator Mitrea, să aducem învățământul din Finlanda... Ar trebui să aducem și finlandezii, pentru că noi avem un sistem de comportare total diferit.