Dragoș Gabriel Zisopol

Vă mulțumesc, stimate domnule președinte. Stimate domnule ministru, Stimați invitați, Doamnelor și domnilor colegi,

În contextul proiectului național „România educată”, lansat de Administrația Prezidențială, dar și a nenumăratelor discuții pe tema învățământului românesc ce s-au desfășurat și se vor mai desfășura, doresc să-mi exprim astăzi câteva puncte de vedere și, sper eu, la nivel de principiu. Aș face mai mult decât atât dacă aș avea mai mult timp la dispoziție decât cele trei minute.

În plus, mi-aduc aminte că cineva mult mai inteligent decât noi spunea ceva de genul următor: „Mințile luminate se exprimă la nivel de principii. Mințile medii la nivel de evenimente și mediocrii îi discută pe alții.”

Să încercăm să spunem câteva elemente la nivel de principiu.

În ceea ce privește Grupul parlamentar al minorităților, am fost mandatat să discut și să pun o întrebare esențială: când vom avea 6% pentru învățământul românesc în contextul Legii educației naționale?

Este un element fundamental pentru dezvoltarea învățământului românesc, și nu numai. O altă problemă fundamentală, la nivel de principiu: problema salarială. Creșterea salariului în învățământul românesc reprezintă și trebuie să reprezinte un element fundamental, un element de bază, un element care să ducă mai departe această țară.

Eficiența sau ineficiența învățământului românesc – o întrebare la care trebuie să ne răspundem cu toții, un lucru de importanță majoră; legătura dintre învățământ și piața muncii – o altă problemă foarte importantă; infrastructura școlară la care au făcut referiri și alți colegi ai mei, antevorbitori; cercetarea – fundamentală pentru România în contextul european.

Cu toate acestea, noi avem câteva probleme pe care le-am discutat în Grupul parlamentar al minorităților naționale, pe care am crezut că, în conformitate cu Legea nr. 1/2011, le putem rezolva cu celeritate. Lucrurile nu stau așa.

Aș aduce aici aminte, în atenția dumneavoastră, a domnului ministru, a echipei ministeriale, planurile de școlarizare, fără desființarea sau comasarea claselor cu predarea limbilor minorităților naționale. Și astăzi colegul meu de la sârbi a ridicat această problemă.

A făcut o interpelare parlamentară, pentru care a primit un răspuns evaziv. Noi dorim soluții, nu răspunsuri de dragul răspunsurilor.

Editarea manualelor. Toată lumea a pus problema manualelor.

Avem și noi aceeași problemă, a manualelor pentru copiii care studiază în limbile minorităților naționale. S-a discutat despre cost, despre calitate. Ele lipsesc cu desăvârșire.

O altă problemă pe care am ridicat-o – și pare că s-a rezolvat, cu anumite semne de întrebare – este finanțarea olimpiadelor legate de minoritățile naționale.

Sunt toate problemele pe care cu toții le avem. Cineva îmi spunea: „Dacă poporului român îi merge greu, atunci minorităților naționale de pe teritoriul acestei țări le va merge și mai rău.”