Cristian-Daniel Ivănuță

365 cuvinte

Analiza discursului

Populism: 0 · fără
Anti-pluralism: 0 · fără
DQI: nivel 2 · justificare calificată
Voce: —

Codat de flash-lite. Metodologie

Discurs

## **Domnul Cristian-Daniel Ivănuță:**

Mulțumesc, doamnă președinte. Dragi colegi*,

Declarația mea politică se intitulează „Promovarea și dezvoltarea gândirii creative în procesul de învățământ – strategia AUR pentru creșterea calității actului educațional”.

Actuala Lege a educației naționale nr. 1/2011 are ca viziune promovarea unui învățământ orientat pe valori*, creativitate, capacități cognitive, volitive și acționale, cunoștințe fundamentale, competențe și abilități de utilitate directă în profesie și în societate – așa cum este specificat la art. 2 alin. (1). Este sigurul loc din lege unde creativitatea, ca domeniu de competență, este amintită. Respectiva lege, din acest punct de vedere, nu extinde viziunea asupra acestei competențe-cheie*

În contextul ședinței

, creativitatea, asupra curriculumului de la toate ciclurile de învățământ, pentru ca elevii, la sfârșitul unui ciclu, să fie evaluați și din perspectiva creativității. De asemenea, nu este amintită printre celelalte competențecheie.

La nivelul învățământului universitar, Ministerul Educației împreună cu Ministerul Cercetării, Inovării și Digitalizării ar trebui să colaboreze, în parteneriat cu asociațiile specializate în inovare, creativitate și inventică teoretică și aplicată, pentru dezvoltarea gândirii creative. La nivel de universități, mai ales cele tehnice, s-ar impune crearea unor departamente de creativitate tehnică. Pe lângă curriculum de bază, ar trebui să se adauge discipline obligatorii de formare și dezvoltare a gândirii creative. Totodată, fiecare facultate ar putea înființa un master de creativitate, iar școlile doctorale și cele postuniversitare ar trebui să țină cont de formarea profesională prin dezvoltarea celor nouă competențe profesionale specificate prin lege.

Toate aceste modificări de la nivelul învățământului preuniversitar, precum și universitar sunt justificate de faptul că, pe lângă gândirea cognitiv-reproductivă, ar trebui promovată gândirea divergent-creativă, prin educarea în acest fel a unei gândiri duale, în rândul elevilor și studenților, în măsură să asigure performanța în activitatea de producție, producerea de plusvaloare prin inovare.* Învățământul bazat pe gândirea duală, deschis spre cunoaștere și inovare în toate domeniile asigură asimilarea de informații utilizabile în formarea profesională, racordată la politica europeană de promovare a unei personalități inovative, adaptate la noile meserii și specializări ale viitorului.

În acest sens, AUR va promova proiecte de lege prin care să susțină integrarea în actuala Lege a educației și a creativității*, ca o componentă de bază pentru susținerea performanței în toate domeniile de activitate umană. Cristian Ivănuță, deputat AUR, Iași. Mulțumesc.