„Închiderea automată a școlilor din România, în funcție de incidența localităților, este o excepție în Europa, și nicidecum o regulă!”
Închiderea școlilor în localitățile cu o incidență foarte mare a infectărilor cu COVID-19 devine iminentă și este menționată tot mai des, în ultima perioadă, inclusiv de ministrul educației. Chiar dacă numeroși experți și inclusiv ministrul argumentează că școlile trebuie menținute cât mai mult timp deschise și închise ultimele, *autoritățile invocă prevederile legale123
Existența unui astfel de prag transformă România într-una dintre foarte puținele excepții unde reglementările prevăd închiderea școlilor la nivel de localitate.
În majoritatea țărilor de pe continent, rata de vaccinare este mult mai mare decât în România, iar acolo unde e considerată insuficientă se fac campanii de testare și vaccinare, pe baza cărora autoritățile să poată lua decizii croite pe nevoile comunității.
Conform unei analize apărute în cadrul unui articol de presă, există o corelație foarte interesantă între abordarea în privința școlii în contextul COVID-19 a țărilor din Uniunea Europeană, rata de vaccinare a populației acestora și rezultatele PISA 2018.* Țările cele mai relaxate și mai dornice să țină școlile deschise au și cele mai bune rezultate PISA și au și cele mai ridicate rate de vaccinare. La polul opus, țările dispuse să închidă școlile după un anume prag al infectărilor în localitate sunt cele care au cele mai reduse rate ale
vaccinării, dar și cele mai slabe rezultate în PISA 2018. Țările cu rezultate medii la PISA depun eforturi susținute să țină școlile deschise, iar unele dintre ele au o rată de vaccinare moderată.
Autoritățile române au făcut eforturi minime în ultimele luni pentru a promova vaccinarea la nivelul populației generale și la nivelul profesorilor, în cazul cărora rata vaccinării a rămas aproape neschimbată din mai până în septembrie. Alte măsuri pentru a preveni închiderea școlilor, pe lângă principalele măsuri decise anul trecut, nu au fost luate decât pe hârtie, precum cele referitoare la testarea în școli. Ordinul comun al ministrului sănătății și al ministrului educației privind măsurile de desfășurare a școlii în condițiile pandemiei prevede că elevii, cu excepția celor din învățământul special, trec la școala online atunci când într-o localitate incidența cumulată în ultimele 14 zile este de 6‰ de locuitori.
Între timp, cele mai multe școli europene au renunțat la astfel de praguri. De ce? Pe de o parte, spre deosebire de România și Bulgaria, aflate pe ultimele locuri în Europa din punctul de vedere al ratei de vaccinare a populației, în țările vest-europene rata vaccinării este foarte ridicată, de peste 70%-80% în cazul populației adulte, ceea ce permite o relaxare a regulilor chiar și în condițiile răspândirii versiunii delta, având în vedere faptul că, deși mai puțin eficientă în cazul acestei tulpini, vaccinarea previne, în cele mai multe situații, cazuri grave de COVID-19.
Pe de altă parte, acolo unde rata vaccinării atinge valori medii, cum se întâmplă în țări din centrul Europei, autoritățile au deschis anul școlar prin campanii de testare și/sau de continuare a vaccinării personalului didactic și a adolescenților. Ele urmăresc, astfel, să facă o evaluare a situației epidemiologice reale, așa încât să poată interveni mai eficient, așa încât școlile să nu se închidă sau, în cazul în care o astfel de măsură se impune, să fie respectat principiul „școlile se închid ultimele și se deschid primele”, care în România a fost proclamat de autorități, de-a lungul pandemiei, fără să fie respectat.
Ne convingem, în ultimele zile, că valul 4 al pandemiei i-a prins pe guvernanți la fel de nepregătiți ca în precedentele valuri.12 Școlile sunt la fel de nepregătite ca anul trecut pentru a face față provocărilor generate de epidemie, iar regulile după care se desfășoară cursurile în noul an școlar demonstrează din plin *incapacitatea Guvernului de a asigura dreptul neîngrădit la educație12, prevăzut de Constituție*, și de a garanta desfășurarea orelor cu prezență fizică, în condiții de siguranță.
Vocevoce proprie
Marker
Cadru
Justificarea se ancorează în dreptul constituțional la educație, un principiu universalizabil pentru binele comun.
„incapacitatea Guvernului de a asigura dreptul neîngrădit la educație, prevăzut de Constituție”