Dragoș Gabriel Zisopol

324 cuvinte

Analiza discursului

Populism: 0 · fără
Anti-pluralism: 0 · fără
DQI: nivel 2 · justificare calificată
Voce: —

Codat de flash-lite. Metodologie

Discurs

Vă mulțumesc, stimate domnule președinte de ședință. Doamnelor și domnilor deputați, Stimați invitați*,

Vă mărturisesc că din anul 2016 și până în prezent am participat la toate dezbaterile organizate în Comisia pentru învățământ, știință, tineret și sport, dar și în Camera Deputaților, în plenul acestei Camere, referitoare la subiectul nostru de astăzi și de fiecare dată am votat în favoarea unor asemenea propuneri legislative, ceea ce voi face și astăzi1 2. Dar cred că este corect să aducem și câteva argumente fundamentate.

Din rapoartele realizate de către inspectoratele școlare județene și al municipiului București, ca urmare a monitorizării modului de implementare a programului-pilot în anul 2019, rezultă și o estimare a unui grad ridicat de

satisfacție al beneficiarilor, precum și recomandarea de continuare a programului în școlile-pilot, având în vedere

În contextul ședinței

aportul acestuia la crearea motivării pentru învățare și asigurarea igienei muncii intelectuale la vârste școlare diferite

*

și în contexte de învățare diferite.

Potrivit indicatorilor de măsurare a gradului de satisfacție privind calitatea serviciilor din cadrul programului-pilot – subliniez –, 95% dintre beneficiari le-au apreciat ca fiind excelente.

Având în vedere rapoartele lunare întocmite în conformitate cu anexa nr. 4 a Hotărârii Guvernului nr. 53/2019 privind normele metodologice de aplicare a Ordonanței de urgență a Guvernului nr. 97/2018, s-a constatat că programul-pilot s-a desfășurat în condiții optime. De asemenea, calitatea produselor a respectat principiile regăsite în anexa nr. 3.

Din statisticile realizate în urma feedbackului primit prin intermediul rapoartelor finale s-a observat o îmbunătățire considerabilă a frecvenței elevilor la cursuri față de anii precedenți. Astfel, dacă anterior implementării programului, în anul școlar 2016–2017, s-a înregistrat o rată a abandonului școlar de 6,1%, în urma derulării programului-pilot aceasta a scăzut la 4,3%, ajungând ca la finele anului școlar 2017–2018 să fie de 1,3%*.

În anul 2019 s-a constatat că programul a condus chiar la eradicarea fenomenului de abandon școlar în unele unități de învățământ.

Iată câteva argumente în favoarea votării propunerii noastre legislative de astăzi.*

Vă mulțumesc.