Cristian-Daniel Ivănuță

480 cuvinte

Analiza discursului

Populism: 2 · marcant5 marcheri
Anti-pluralism: 1 · moderat1 marcheri
DQI: nivel 1 · justificare inferioară
Voce: voce proprie

Codat de flash-lite. Metodologie

Discurs

Mulțumesc, domnule președinte. Stimați colegi,

Declarația mea politică se intitulează „Ministerul Educației și tactica sistemului de învățământ pârjolit*”.

Încă din luna februarie 2022 ministrul Cîmpeanu a propus o nouă structură a anului școlar 2022–2023, și anume împărțirea acestuia în trimestre, prin renunțarea la semestrele școlare. Între timp, domnul ministru s-a răzgândit, venind cu soluția structurării anului școlar în cinci module de învățare de 6, 7, 8 săptămâni. Deși spune că la baza acestei decizii s-a luat în calcul analiza unor experți din educație, tocmai cercetările din acest domeniu vin să îl contrazică.* Fragmentarea anului școlar va continua lungul șir de măsuri care creează instabilitate și impredictibilitate în învățământ, fără să aibă vreun impact asupra reducerii gradului de analfabetism funcțional.*

În contextul ședinței

Profesorii, elevii și părinții au nevoie de stabilitate și orice schimbare revine cu costuri enorme asupra funcționării sistemului de învățământ.

Planul de așa-zise „reforme” anunțat de minister mai cuprinde și măsuri care să ducă, chipurile, la optimizarea evaluării, prin eliminarea tezelor, deci a evaluării intermediare formative, și înlocuirea acestora cu o evaluare standardizată digitalizată, bazată doar pe evaluarea inițială și sumativă, în care corectarea să nu se mai facă de către profesorii cu care elevul lucrează tot anul, ci să fie făcută electronic de către doi evaluatori care nu se cunosc între ei.

Dar oare cine poate evalua mai bine munca unor elevi decât cel care le-a urmărit evoluția de-a lungul anului? Există vreun studiu care să arate că nu sunt bune tezele?

Potrivit celor spuse de ministrul educației, aceste evaluări vor fi concepute de o companie specializată, deci o firmă privată, care să gândească subiectele evaluării standardizate național, la început și la sfârșit de an. Astfel, statul român renunță la monopolul subiectelor de examen și la crearea propriului curriculum. Va avea loc o externalizare a serviciilor educaționale oferite de minister către astfel de firme. Câtă vreme acești specialiști nu sunt ai Ministerului Educației și nu au un jurământ de onestitate în fața acestei țări, ce anume garantează că nu vor modifica, încetul cu încetul, conținutul învățării și nu vor fi introduse în școală și în mintea elevilor și a profesorilor informații bazate pe ideologie, și nu pe știință?*

Tot prin acest plan măreț de reforme, alături de săptămâna „Școala altfel” se va introduce „Săptămâna verde”, astfel că pe altarul ideologiei radicale elevii vor fi învățați că vinovați pentru culoarea Planetei sunt părinții lor1 2, care continuă să mănânce carne și să se încălzească folosind lemne de foc.

Pe această cale, facem un apel către Ministerul Educației pentru a opri continuarea destructurării învățământului românesc1 2, prin *măsuri sugerate de către așa-ziși „experți”, parteneri sociali sau ONG-uri, cu o agendă radical progresistă1 2 3, fără reprezentativitate în societate1 2.*

Militați pentru o Românie instruită și educată, prin reforme care să asigure protejarea continuităților structurale, a liniilor de forță culturale ale societății, cu *scopul realizării suveranității educaționale a națiunii române1 2.*

Vă mulțumesc.

Cristian Ivănuță, deputat AUR de Iași.

Vocevoce proprie

Marker

Cadru

Justificarea se bazează pe un interes naționalist specific, nu pe un principiu universalizabil.

„cu scopul realizării suveranității educaționale a națiunii române.”

În context ↑

Calitate deliberativărespect față de grupuri· 0

Vocevoce proprieMarkerCadru

Vorbitorul folosește termeni peiorativi („așa-ziși experți”, „agendă radical progresistă”) pentru a discredita grupuri.

„măsuri sugerate de către așa-ziși „experți”, parteneri sociali sau ONG-uri, cu o agendă radical progresistă”

În context ↑

Calitate deliberativărespect față de cereri· 0

Vocevoce proprieMarkerCadru

Cererile și politicile adverse sunt respinse prin caricaturizare și acuzații de ideologie.

„pe altarul ideologiei radicale elevii vor fi învățați că vinovați pentru culoarea Planetei sunt părinții lor”

În context ↑

Calitate deliberativărespect față de contraargumente· 0

Vocevoce proprieMarkerCadru

Vorbitorul menționează existența unor cercetări contrare, dar nu le citează și nu angajează substanțial argumentul advers.

„Deși spune că la baza acestei decizii s-a luat în calcul analiza unor experți din educație, tocmai cercetările din acest domeniu vin să îl contrazică.”

În context ↑

Calitate deliberativăpolitică constructivă· positional

Vocevoce proprieMarkerCadru

Discursul este o critică pozițională; nu se propune nicio alternativă legislativă sau mediere concretă.

„facem un apel către Ministerul Educației pentru a opri continuarea destructurării învățământului românesc”

În context ↑