Florin Piper-Savu

„Teste, nu școli închise!”

Stimați colegi, cred că sunteți la fel de conștienți ca mine de riscurile cu care se confruntă actualmente învățământul românesc, în condițiile în care riscurile de ordin educațional sunt dublate de riscurile de ordin epidemiologic.

După ce structura anului școlar a fost măcelărită de barda unor decidenți care nu ne-au făcut să înțelegem de ce a trebuit să aibă loc acest joc de-a online/offline/vacanța pentru unii/cursuri pentru alții, sistemul de învățământ românesc continuă să fie un teren al pasării responsabilității de la Educație la Sănătate, de la Sănătate la administrația locală*.

În curând se termină și vacanța forțată, întreruperea școlii timp de o lună fiind nu numai ilogică, ci și în defavoarea copiilor. Sunt sute de mii de copii în sate, în orașe mici unde nu sunt probleme legate de pericolul pandemiei și totuși ei au intrat forțat într-o vacanță nejustificată. Recuperarea pierderilor masive de învățare produse anul acesta, precum și anul trecut nu este favorizată astfel; singurele favorizate de această decizie au fost, eventual, autoritățile, pentru a se deresponsabiliza de sarcinile și deciziile pe care în mod normal ar fi trebuit să le ia.

Realitatea ne arată că procesul de învățare trebuie să se desfășoare față în față, pentru o mai mare eficiență a actului educațional. Profesorii își asumă riscuri imense când intră într-o clasă în care elevii netestați reprezintă potențial de infectare în plus. Este nevoie stringentă de testare a elevilor, zilnic, dacă nu măcar săptămânal, la intrarea în școli, pentru a împiedica dezvoltarea unor focare fie în mediul școlar, fie în mediul familial.